初入职场的困惑问题和回答
初入职场的困惑问题和回答，职场也是有一些做人的原则的，职场上的暗示要学着听懂，人品就在细节中透露出来，面试的时候也要注意一些细节，初入职场的困惑问题和回答教你在职场站稳脚跟。
初入职场的困惑问题和回答1
初入职场的困惑1、角色
学校里大家读一个班，学同一个专业，只有“个性”才会让你与众不同。有个性是老师同学对你的较高评价，所以在学校多强调的是“个性”，学校也鼓励学生的个性发展，没有个性意味着平庸。
但企业强调的是团队精神和严谨的工作纪律。企业里最有资格表现个性的是老板。一般的员工必须统一服从安排，高质量地完成工作任务。初入职场要注意这个角色的转变，否则会成为困惑的源泉。
在公司里需要的不是你的个人独秀，而是你与团队默契的配合，用集体的智慧和力量完成工作。职场新人无论在学校里学业成绩有多优秀、社会活动能力有多强，也不论有多高的雄心壮志，成功绝不会是靠一个人的力量能取到的，环境、机会，都是影响成功的重要因素。
初入职场的困惑2、定位
小W毕业去了一家小型贸易公司，公司准备新设外贸部门，希望小W和几个外语较好的员工去实施。但是几个人都是新手，公司内一时没有资深外贸业务员，几个人呆了两个月没有什么进展，问题是天天去上班几个人对所做的事都不是非常明确，小W在苦思良策。
多数成熟的企业在新员工上岗前都会对其进行岗位培训，而且对新人进行岗位轮换，以使他们熟悉企业的整体运作状况。在这期间，他们有很多机会可以发现并选择自己的兴趣所在，做到对企业赋予的各项工作都能尽快上手。这样易于给自己一个明确的定位。
但许多初入职场者仍发现自己对工作职责不是很明确，角色意识比较模糊。以前做什么有学校老师指点，现在全靠他们自己把握，可能真的不知道应该怎样做才好。一方面，渴望尽快熟悉自己的工作，另一方面却觉得茫然无措、无从下手。
这个时候，职场新人首先要对企业、对自身有个清楚的认识，明白自己能做什么，还要学什么，从哪儿去学。有问题要和上司多联系，要想办法跟同事们尽快熟悉。小W要做的事就是尽快从各方面去获取贸易知识，把自己定位在做外贸这一岗位，而不能等着老板来催促自己。
初入职场的困惑3、做事
职场新人在经历了工作开始的一段新鲜劲后，很容易对自己每天重复的工作感到厌烦，认为手头的工作缺乏挑战，没有智能性，从而怀疑自己是否找错了单位。
“小事不愿干，大事干不了”，是职场新人最容易犯的毛病。“大处着眼、小处着手”是职场新人的做事准则。
其实刚开始做业务不注意避免眼高手低，很可能会使你流为志大才疏式的人。举轻若重、一丝不苟地做好每一件“小事”，小事中见大精神，可为以后做“大事”积累资源。
工作本身没有好坏，关键靠自己去把握。先把手头的事高质量地完成，就是给自己加分，才可能得到机会做其他的事。
小Y的第一份工作是在车间度过的，即坐在机器旁剔除流水线上不合格的产品，每天工作10小时，且大部分在晚上工作。和他一道同来的其他大学生不乐意做这样的活，纷纷辞职，只有小Y静下心来埋头苦干，半年后他被调到重要部门任做经理助理。
因为老板评价他是个能吃苦、诚实肯干的人。小Y的想法是做任何事情总得有个顺序，一步登天是不可能的。
初入职场的困惑4、表现
小F刚毕业就进了一家中型公司，专业对口，收入还过得去，作为技术人员的他也颇受重视。老板相当不错，对年轻人比较宽容，于是小F就将自己对公司制度的一些看法直截了当地向老板提出。
一开始老板很高兴，直夸小F将公司的`事业当作是自己的事业，小F感觉特别好，认为找对了地方，确有用武之地。于是只要他有点想法就向老板汇报。可是后来他觉得老板似乎不愿听了，而且越来越露出腻烦的神情。小F感到纳闷:是不是自己出了问题?
其实问题很简单——老板雇佣你是因为看重你的技术，叫你为他打工，而不是让你来说三道四的。员工的工作热情应该鼓励，但超过了度，好事反而变坏事。
任何一个老板都讨厌打工者咄咄逼人，威胁自己。有自己的想法证明你有创新的能力，不断在工作中注入新的想法，提出有创造性的建议是任何公司都赞许的行为。但是作为职场新人需特别注意方式，否则很容易给人以锋芒毕露少不更事的印象。
初入职场的困惑5、同事
毕业生新到一个单位，往往是同事关注的焦点，因为其他人对新同事缺乏足够的了解。他们凭着自己的社会阅历和敏锐的观察力，通过接触甚至仅仅是旁观，就会对新人形成先入为主的“第一印象”。
小Z在工作的第一周，他老实得像块木头，说话声音小得连自己都快听不见了，凡事都向同事请教。别人说这个大学生，本分倒是本分，就是没什么闯劲。后来自己一想，决定要改变一下。第二个星期，就放开了。除了认真完成工作外，说话做事开始风风火火起来。大家对他看法改变了。
临桌的电话铃响了，该不该接?答案通常是肯定的。主动地接听电话，询问对方有什么事，要不要转告或回电话等，这也是一个新员工进入公司后与老同事沟通的一条很好的途径，也是一种团队合作意识。
处好同事关系挺重要，可以帮同事们多做点事，如打扫卫生、整理报纸文件、接听电话等，别小看这些努力，它们会帮助你迅速融入同事圈中，得到大家的帮助和认同。
只要有人群的地方，总有一些人喜欢说长道短，评论是非，因为各人品行不一。刚到公司的新人，不可能了解事情的来龙去脉，更没有正确分析判断的能力，这个时候最好保持沉默，既不参与议论，更不要散布传言，卷入是非漩涡。
初入职场的困惑6、跳槽
一名文科硕士生在省重点中学任教，日子不算“暴富”，也起码是衣食无忧。可当他见到原来的同学一个个趾高气昂地出入高级写字楼，开着私家车四处风光时，就觉得不爽，于是在刚任教一个学期后就策划着跳槽。
他参加各大招聘会，终于在一家公司找了个助理的工作。但等到去了公司之后，他才发现除了自己有个好看的名片之外，不仅工作累，收入比原来还要少。于是，他又准备辞职考博。
“干一行专一行”，既然选择了这个职业，就要具备强烈的责任心。一份工作刚做几天就觉得“没兴趣”或是嫌待遇不好，然后跳槽，这是很不负责任的行为。
尽管一开始企业的待遇确实不很丰厚，但是只要用心做，实际上还是有很多机会的。等到自己掌握了足够的技能，具备足够的经验时，就不愁拿不到高薪。
因为工作不开心而辞职也是站不住脚的，因为下一份工作你也会有不开心的。办公室关系不好处理就跳槽也不能成为理由，因为在下一个岗位还得去处理和同事的关系。辞职的惟一理由应该是你找到了一份更好的工作!
实习就业网职业顾问指出:初入职场，请冷静对待!摆正心态，科学规划自己的职业生涯，走好最开始的第一步是根本。 产生困惑最主要的原因是新人的理想和实际总是存在距离，而且企业是一个全新的环境。急躁是职场新人的大敌，缺乏思考无法使人进步，脚踏实地、认真学习才是获得成功的根本方法。
初入职场的困惑问题和回答21、细节做到位
新人一定会犯错，但很多错误都可以用“再细心一点”来规避。同样的错误，不要犯第二次。职场不是学校，在学校里学不会，老师会耐心教；在职场上总学不会，“导师”只会从不耐烦到放弃。
这不怪他们，职场讲究的永远是效率，优胜劣汰，谁能快速上手，少出错，谁就能获得更多机会。记住做错的事情，下次绝不再犯，能做到这一点，就战胜了许多人。
在入职之初，能够干净利落的完成自己的任务，杜绝非能力失误，少出错，获得同事认可是自然而然的事情。
2、练好Excel
之前我们讨论过一个话题「Excel玩的溜是一种怎样的体验？」有同学评论：基本上各大投行/咨询的实习可以随便挑。当你能熟练使用常用快捷键，做做简单的数据分析的时候，就会发现，找一份稍微好点的实习其实很简单。
而若想转正，你还要能学会数据透视表，函数里的 if、sumif、vlookup。如果想让人觉得惊艳，还可以学习VBA。
刚刚加入团队，如果在完成自己工作之余，能够通过Excel技能帮助其他人做些提升工作效率的事情，会让你在大家眼中留下非常好的第一印象 。
3、高效利用搜索引擎
无论是工作还是生活，搜索引擎都是非常常用的工具。但是，在实际工作中，大部分人并不能正确使用搜索引擎。无论是实习生还是职场老鸟，普遍缺乏有效的训练。
尤其对于咨询这类需要大量搜集信息的工作，作为新人如果能够使用专业词汇，关键词搜索、各类数据库等帮助同事快速准确的找到有效数据，你在团队中的曝光量和好评度一定会大大提升。
试想一下，在领导抛出一个问题，你能迅速说出从哪些方面入手查找资料，用什么网站查找，绝对有惊艳全场的感觉。
常见搜索引擎的指令名称、用法和示例：
4、收到任务，及时回复
对于职场新人，大家不会强求你具备专业能力，但是一定会希望你有专业精神，最基本的要求就是靠谱——凡事有交代，件件有着落，事事有回音：
收到/完成任务都要回复：不管任务有没有完成，领导都需要知道结果，不要以为做了就是做完了。
阶段性的进展也要及时报告：所谓事毕回复，说的是该回复就要及时回复。一方面让领导和同事知道进度，心里踏实；另一方面及时反馈情况也能为正确的决策提供依据。
制定工作清单，多做总结：新人刚开始接手任务，难免手忙脚乱，每天早上给自己罗列工作清单，下班之前再做清点，查看完成状况，能帮你避免很多工作失误。
小班教育教学实践中,遇到的最大的困惑或难题：1、小班的课堂里还缺一套适合学生实际的小班化的教材.这套教材的教学内容要以学生为出发点,精选各类学科知识和学生必备技能为目标,努力营造探究的氛围,培养学生的创新意识和实践能力.尤其是课后练习要有独特的个性,能分层设计学习活动,适应不同层次学生的要求,真正实现不使每一个孩子掉队和等距离教育.虽然新课程标准的实验本教科书有了本质的改变,但作为小班化教育的实验,还应该相应地配备有相关教材.
2、小班的课堂里缺一支相对素质高和配置稳定的小班化的教师队伍.小班的时间资源和空间资源使合作学习理论的运用具有先天的优势,但是要娴熟地驾驭这一理论,教师必须拥有等距离教育的理念、因材施教的教学过程的设计、掌握探究学习和合作学习的多种策略以及合作技能培养的多种途径……教师的教学观念、技能滞后于教学设施,是小班化教育深入发展的一大障碍.而教师技能的单一,也是制约学生全面发展的致命因素.没有教师的高素质,换不来学生的高素质,这是不争的事实.
3、小班教师普遍反映工作时间长压力大,最后还是回到了语文数学分科、专任课程专人上的老路上来.原有的班级特色建设,也随着教师的变动而不了了之.还有一个问题不容忽视,就是小班化教育研究面临的小学和中学的衔接问题.小班课堂上缺的不是教学情境,不是活泼有余的教学气氛,不是个别学生的主动参与,缺的不是表面的小班化,而是充分利用小班时间、空间条件提高教学实效的小班化教育教学的理论和策略.如果没有一整套的科学理论作为指导,没有一整套的实验方案,而只是照猫画虎的模仿,小班化教育没有实在的意义4、小班化教育教室虽然与普通班差别很大,但是内、外环境布置往往千篇一律.走廊上是学生作品橱窗和大小不一的写字、绘画作品,教室内墙壁靠下方是家庭装修般的五颜六色的放书包的壁橱,而且每生一个泊位,都有编号,有条不紊.教室四周是开放或封闭的壁橱,一般用来展示学生作品.实践证明,走廊上的展橱壁橱的利用率很低,因为不便于学生及时存取学习用品,
更多的学生宁可将书包挂在座椅靠背上,这样的代价是由于座椅靠背太重容易翻倒,如果上课时听到很大的乒乓的响声,这就是学生离座回答问题时带倒了椅子的缘故.到了后来,学生干脆把书包放在地上.班主任进教室办公,虽然有助于教师了解学生的情况,但也给教师的工作和休息带来很大的影响,甚至令某些敏感的学生学习分心……久而久之也就很少有班主任进教室办公了.
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